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    • 為什么新生事物是不可戰勝的

      發表于2023年11月02日

      為什么新生事物是不可戰勝的 問:為什么新生事物是不可戰勝的? 答:發展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡。新事物是指合乎歷史前進方向、具有遠大前途的東西。舊事物是指喪失了歷史必然性、 日趨滅亡的東西。新事物是不可戰勝的 ,這是因為: (1) 就新... [ 閱讀全文 ]

    • 相對靜止與運動的關系

      發表于2023年11月02日

      相對靜止與運動的關系 相對靜止與運動的關系 ① 運動是標志一切事物和現象的變化及其過程的哲學范疇。物質的根本屬性是運動。 ② 運動是普遍的、永恒的和無條件的 ,因而也是絕對的;靜止是暫時的、有條件的 ,因而是相對的。正是在這一意義上 ,靜止是運動... [ 閱讀全文 ]

    • 簡述意識的起源和本質

      發表于2023年11月02日

      簡述意識的起源和本質 簡答題:簡述意識的起源和本質 答:意識是人腦的機能和屬性 ,是客觀世界的主觀映象。 ( 1) 意識的起源 意識的形成與發展經歷了三個階段: 由一切物質所具有的反應特性到低等生物的刺激感應性,再到高等動物的感覺和心理 ,最終發展為... [ 閱讀全文 ]

    • 物質與意識有什么關系

      發表于2023年11月02日

      物質與意識有什么關系 物質與意識關系如下: ( 1) 物質是指不依賴于人類的意識而存在 ,并能為人類的意識所反映的客觀存在。物質范疇是對物質世界多樣性和統一性所作的最高的哲學概括。物質的唯一特性是客觀實在性 ,它存在于人的意識之外,可以為人的意識所... [ 閱讀全文 ]

    • 在文獻記載的中國古代學校中與樂教最為相關的是

      發表于2023年11月01日

      在文獻記載的中國古代學校中與樂教最為相關的是 1.在文獻記載的中國古代學校中與樂教最為相關的是()。 A.庠 B.成均 C.序 D.泮宮 答案:B 解析:古代,序和校是兩種不同對象層次的教育機構,前者是面向奴隸貴族,后者面向平民和奴隸,樂教在成均。 2.君子之學... [ 閱讀全文 ]

    • 學生出現下列哪種情形,教師可以考慮采用懲罰來教育

      發表于2023年11月01日

      學生出現下列哪種情形,教師可以考慮采用懲罰來教育 1.學生出現下列哪種情形,教師可以考慮采用懲罰來教育 A.認知錯誤 B.明知故犯 C.作業錯誤 D.情緒失控 答案:B 解析:懲罰是對學生的不良行為給予否定或批評處分,防止這種行為再次發生的教育手段。選項中... [ 閱讀全文 ]

    • 布魯納認知主義教學理論提出的教學原則有

      發表于2023年11月01日

      布魯納認知主義教學理論提出的教學原則有 1.布魯納認知主義教學理論提出的教學原則有()。 A.動機原則、結構原則、程序原則、強化原則 B.高速度原則、高難度原則、理論知識起主導作用原則 C.直觀性原則、量力性原則、鞏固性原則、徹底性原則 D.及時反饋原則、... [ 閱讀全文 ]

    • 20世紀50年代末我國的教育方針強調

      發表于2023年11月01日

      20世紀50年代末我國的教育方針強調 1.20世紀50年代末我國的教育方針強調()。 A.教育必須與生產勞動相結合 B.教育必須與社會實踐相結合 C.教育必須為人民服務 D.教育必須為現代化服務 答案:A 2.有人把教育隱喻為塑徒,稱教師是人類靈魂工程師,這種觀點在人... [ 閱讀全文 ]

    • 韋伯定律適用的刺激強度屬于

      發表于2023年03月20日

      韋伯定律適用的刺激強度屬于 1. 韋伯定律適用的刺激強度屬于( ) A. 低強度 B. 中等強度 C. 高強度 D. 各種強度 【參考答案】B 解析:韋伯發現差別閾限和原刺激量之比是一個常數,用公式可表示為:K=△I/I,韋伯分數越小,該感覺通道的感覺就越敏銳,韋伯定律... [ 閱讀全文 ]

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